海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1963年，原名海珠區(qū)濱江大道小學(xué)，其間四次異名，2002年6月更名為海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)除了有“充分體現(xiàn)出教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性”的校園環(huán)境之外，更有引人注目的先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施。
學(xué)校按省級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置了先進(jìn)齊全的設(shè)施設(shè)備：自然實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、語音室、美術(shù)室、音樂室、電子琴室、體育器材室、少先隊(duì)隊(duì)部室、心理輔導(dǎo)室、勞作室、科技活動(dòng)室、軟件制作室、計(jì)算機(jī)多媒體多功能室、電子閱覽室、學(xué)生圖書室、羽毛球館和教師閱覽室等20多個(gè)專用場(chǎng)室，一應(yīng)俱全。
學(xué)校還建成了電視、廣播、辦公和教育網(wǎng)，做到多媒體進(jìn)課室，每個(gè)教室和每個(gè)教學(xué)輔助事都有教學(xué)平臺(tái)，教師人手一臺(tái)電腦，互聯(lián)網(wǎng)的信息點(diǎn)接入每個(gè)教室和每位教師的辦公桌上，有力地促進(jìn)了學(xué)校管理、教育科研和教學(xué)水平的現(xiàn)代化。
高素質(zhì)的學(xué)生來自高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)好、威信高的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支敬業(yè)愛崗、師德良好、學(xué)歷層次較高、積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，683名學(xué)生，35名專任教師。其中高級(jí)教師30人，大專以上學(xué)歷30人。為了使教師們成為素質(zhì)教育的先鋒，學(xué)校用現(xiàn)代教育思想武裝教師頭腦，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育思想理念，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，把現(xiàn)代化的教育教學(xué)管理運(yùn)用其中，使教師們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育工作的新要求。
“科研促教，科研興校”是海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)顯著的辦學(xué)特色。學(xué)校是海珠區(qū)較早開展教育科研的學(xué)校之一。80年代末開始，開展“自能作文”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，先后獲得廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、廣東省教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)和市科研先進(jìn)集體獎(jiǎng)。隨著實(shí)驗(yàn)工作向縱深方向發(fā)展，該校把培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)作為學(xué)校追求的辦學(xué)特色，并構(gòu)建了“優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)”的區(qū)級(jí)科研課題。1999年被確立為海珠區(qū)首批區(qū)級(jí)科研課題。為了把科研工作做好，校長(zhǎng)帶頭，主抓科研工作，圍繞科研實(shí)施方案，發(fā)動(dòng)全體教師共同參與，積極投身到教育科研中，在實(shí)踐中邊做邊學(xué)，增強(qiáng)科研能力，有力地保證實(shí)驗(yàn)工作落實(shí)。
2001年4月，“優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)”課題研究圓滿結(jié)題；同年10月順利通過了專家組的評(píng)審，與會(huì)專家給與較高的評(píng)價(jià)。課題研究成果獲得海珠區(qū)“九五”科研成果優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；學(xué)校獲得區(qū)“九五”科研先進(jìn)單位稱號(hào)；課題成果曾先后獲得全國教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)；廣州市首屆優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、廣東省教育科研管理吳漢良獎(jiǎng)、廣東省陶行知教育成果獎(jiǎng)、廣東省第十屆教育科學(xué)研究成果黃華獎(jiǎng)。
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)題，意味著另一項(xiàng)更高層次、更具挑戰(zhàn)性的科研項(xiàng)目的啟動(dòng)。2002年學(xué)校又開展區(qū)一級(jí)科研立項(xiàng)課題“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的研究和由鎮(zhèn)泰集團(tuán)資助，與南方心理健康研究所聯(lián)合進(jìn)行的“成功心理健康”的研究，隨著課題研究的深入推進(jìn)，該課題被確立為國家教育部的重點(diǎn)課題。
學(xué)校在抓科研，現(xiàn)特色的同時(shí)，不忘抓教育教學(xué)管理，使辦學(xué)水平和教師的教學(xué)水平不斷攀登新臺(tái)階。學(xué)校通過各種類型的專題講座、示范課、專題研究課、“兩杯”競(jìng)賽課、教改匯報(bào)課、群眾練兵課、師徒掛鉤課、對(duì)外接待課等不同類型的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。使教師們的科研、教育教學(xué)能力得到不斷提高。2002年在海珠區(qū)舉行的“海教杯”比賽中，該校三位老教師參賽分別獲得二三等獎(jiǎng)，在剛剛結(jié)束的“明珠杯”比賽中，該校獲“青年教師課堂教學(xué)技能評(píng)比先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)；兩位教師獲一等獎(jiǎng)，兩位教師獲三等獎(jiǎng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的研究成果、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在全國、省、市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表；不少優(yōu)秀課例在校內(nèi)、區(qū)內(nèi)推廣交流；語文閱讀課課堂教學(xué)模式先后兩次在市里介紹，教師論文集《自能學(xué)習(xí)提高素質(zhì)》合編成《素質(zhì)教育叢書》在省內(nèi)外發(fā)行。
琳瑯滿目的榮譽(yù)證書，展示了海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的雄厚實(shí)力。
素質(zhì)教育，德育為先。海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用國慶節(jié)、春節(jié)、三八節(jié)等各大節(jié)日和校會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、國旗下講話、宣傳板報(bào)、廣播等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，創(chuàng)設(shè)校園的德育大環(huán)境。
教育學(xué)生不能以罰代教，也不能一味說教。學(xué)校把教育的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自能發(fā)展、自我發(fā)展，這是海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)在德育工作中實(shí)施的一項(xiàng)改革。近年，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展以“小公民道德建設(shè)”為主題的“五小”事件教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員積極參與“小幫手”、“小標(biāo)兵”、“小主人”、“小伙伴”、“小衛(wèi)士‘的活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生從中受到鍛煉，向自能方向發(fā)展。
學(xué)生的健康成長(zhǎng)光靠學(xué)校單方面的力量很難取得成效。海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)完善以學(xué)校教育為主、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的青少年教育工作體系。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等方式，形成健全的德育教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的合理作用下，健康快樂地成長(zhǎng)。
通過努力，海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，真正朝著德、智、體、美、勞的方向和諧發(fā)展。學(xué)生參加市、區(qū)組織的合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、羽毛球比賽、游泳比賽、書法繪畫比賽、科技競(jìng)賽以及各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，均取得可喜的成績(jī)。每年的藝術(shù)節(jié)，都為學(xué)生提供大顯身手、自能學(xué)習(xí)、自能發(fā)展、自能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，深受師生和家長(zhǎng)的歡迎。
海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生如沐雨春風(fēng)般在校園里茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)，他們又以令人羨慕的成績(jī)真誠回報(bào)學(xué)校。
幾度春秋歷程，數(shù)載辛勤耕耘。海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)在素質(zhì)教育的征途上取得了驕人的業(yè)績(jī)；“培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)”結(jié)出了豐碩的成果，學(xué)校工作得到全面發(fā)展，辦學(xué)特色更加明顯。近年，來該校參觀學(xué)習(xí)的本區(qū)和外區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)、老師代表或省、市、區(qū)、局的領(lǐng)導(dǎo)絡(luò)繹不絕。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)不同凡響地創(chuàng)造了昨天的輝煌.

2001年4月，“優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)”課題研究圓滿結(jié)題；同年10月順利通過了專家組的評(píng)審，與會(huì)專家給與較高的評(píng)價(jià)。課題研究成果獲得海珠區(qū)“九五”科研成果優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；學(xué)校獲得區(qū)“九五”科研先進(jìn)單位稱號(hào)；課題成果曾先后獲得全國教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)；廣州市首屆優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、廣東省教育科研管理吳漢良獎(jiǎng)、廣東省陶行知教育成果獎(jiǎng)、廣東省第十屆教育科學(xué)研究成果黃華獎(jiǎng)。

高素質(zhì)的學(xué)生來自高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)好、威信高的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支敬業(yè)愛崗、師德良好、學(xué)歷層次較高、積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，683名學(xué)生，35名專任教師。其中高級(jí)教師30人，大專以上學(xué)歷30人。為了使教師們成為素質(zhì)教育的先鋒，學(xué)校用現(xiàn)代教育思想武裝教師頭腦，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育思想理念，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，把現(xiàn)代化的教育教學(xué)管理運(yùn)用其中，使教師們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育工作的新要求。