中國人學英語最大的障礙學外語的誤區1-自行車現象,不是口語的障礙,不是聽力的障礙,不是環境的障礙,而是心理的障礙。傳統的英語教學把一代又一代人領入了誤區,人們費九牛二虎之力收獲到的是挫折,是失敗,因而普遍存在英語恐懼癥。而社會上形形色色的各類輔導班,在客觀上又強化了這種英語恐懼癥。今天的國人學英語,與上世紀60年代的自行車現象有著驚人的相似之處。

自行車剛剛被發明出來的時候,曾一度是雜技表演的保留節目。到了60年代,一個村可能也就只有幾輛自行車。春節過后的打麥場上,學騎自行車,曾一度是那個年代一道驚險的風景:在自行車后座橫綁上一根粗壯的扁擔,父親或大哥用有力的臂膀在車后扶著,一個十六、七的男孩或女孩被扶上車,肌肉緊張,手腳僵硬,車把左搖右晃,前輪東擺西歪……今天,已經沒有人再去那樣學自行車了,騎自行車已經真的是無師自通,自然天成了。有人曾提出異議,說孩子小時候騎童車,長大后自然會騎自行車。不是這樣,我曾經觀察過一些來自貧困山區從沒見過自行車的民工,他們進城后,見到人人都會騎自行車,給他輛自行車,他跨上就走,騎得很好。60年代的人學自行車之所以那樣艱難,是因為人們太認真、太重視太緊張,那根粗壯的扁擔以及有力的臂膀,給學車人以強烈的心理暗示:學車會摔跤,并且會摔得很嚴重,自行車恐懼癥由此而生。緊張、僵硬的動作,使學車變得非常艱險,摔跤是常見的,摔得鼻青臉腫甚至磕掉門牙者有之,終生沒有學會者大有人在。那些有幸學會了騎自行車的人,與其說是學會了騎車技巧,不如說是學會了放松!只要學會了放松,戰勝了恐懼,騎自行車的確是無師自通、自然天成。

剛出生三天的孩子,把他放進水里,他不知到害怕,不知到緊張,不會嗆水,象小青蛙一樣四肢協調地劃動,不會走路先學會了游泳。三歲的孩子或成年人學游泳就非常困難,緊張、恐懼令他手腳僵硬、動作僵硬。如果仔細觀察學會了游泳的人學習過程,就會發現,學游泳的關鍵就在于通過戲水以適應水性,克服緊張、克服恐水癥,游泳是自然天成、無師自通的本能。學英語更是這樣。無論小學生還是大學生,甚至成年人,他們學的是應試英語,盡管成年人走出校門后已經自由了,學英語的時候卻往往自己給自己套上一條考級的繩索。為了應付考試,為了趕進度,他們心情浮躁,簡單的、容易的不屑一顧,熱衷于啃硬骨頭,做難題,往往是一暴十寒,無功而返。英語學習應該從最簡單的開始,不斷地感受輕松、美好、快樂,不斷地增加興趣、熱情、信心。戰略上遠大,戰術上縝密;千里之行,始于足下。

人都有語言天賦,正如西方人所說的"天賦人權"一樣,語言天賦人人生而平等。語言最應該是自然天成、無師自通的,學語言是人的本能。