1.首先通過對教育批評的教育基礎和社會基礎的分析，然后確立了教育批評建構的價值取向。

2.語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

3.使用蒙臺梭利的教具，他們會變得太玩具取向。其中有些是如此的昂貴?？梢杂幸恍┯糜诮逃耐婢撸遣灰?。

4.語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

5.技術之美的另一個最奇特，最不可思議的特征是它的性別取向，它似乎只影響男性。

6.同一時期，國民黨堅持以封建文化和法西斯思想建國的文化取向，因其與社會發展方向背道而馳而遭到失敗。

7., 微小個體對時代無足輕重，時代對個體來說，卻具備摧毀、影響、重建的力量，這是時代的強勢所在。它代表的是方向，影響個體生命具體的取向、觀念、質量和模式。密不可分。

8.一百零四、分析了繭絲的品種與產地對絲素結晶度和取向度的影響程度。

9.我個人認為，一個社會的道德水準取決于兩個方面，一是價值取向，二是在這些取向上取得的成就。很顯然，第一個方面是根本。倘若取向都變了，成就也就說不上，而且還會適得其反。王小波

10., 從社會文化角度看，幾千年來受儒家文化影響很深，它所遵循的是一種中庸之道，在這種中庸取向的價值觀所構成的文化氛圍中實施自主創新，會使創新活動因重重阻力而功虧一簣。

11.中國傳統文化所蘊涵的自強不息的進取精神,自然和諧的天人觀,厚德載物的人文精神,以及崇尚道德的價值取向,對當前大學生人格風范教育具有很好的借鑒作用。

12.格竹實踐注定要失敗是由朱子格物論中知識論的方法取向與止于至善的道德目的之間的矛盾關系決定的，典型地暴露了朱子格物論的科學主義傾向導致的道德實踐論困境，這也表明科學主義路線不可能使人類的精神獲得自由和超越，不可能徹底解決人類的精神生活問題，特別是終極意義問題。

13.從社會文化角度看，幾千年來受儒家文化影響很深，它所遵循的是一種中庸之道，在這種中庸取向的價值觀所構成的文化氛圍中實施自主創新，會使創新活動因重重阻力而功虧一簣。

14.一百十五、由于纖維素分子間有強氫鍵作用，使得其取向度和結晶度都高，而且不溶于一般溶劑，高溫下分解而不熔融。

15.語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

16.并在這許多人物的生命情態裡，發掘賈寶玉獨特的審美眼光與價值取向。

17.之所以愛憎分明，是因為有執著的愛，有鮮明的價值取向。周國平

18.這種姿態的合理性在于，它堅持這樣的立場，任何以權力為取向的現存制度安排都因為權力的壓迫性而不可救藥地墮落在謊言之中。

19.質量第一所體現的是價值取向，百年大計所體現的是行業精神，因為質量符合標準或優質的建筑工程是工程安全的直接前提和基本保障。

20.二百零八、免費教育的時代終結了，一所曾經有如此獨特辦學取向的大學從此成了美國低端教育的烏合之眾。

21.說五四，道青春，抓緊時間才是真；不虛度，不浪費，努力進取向前奔；有句話，想夸你，你是奮斗的好青年；收短信，接祝福，祝你事業紅火身體棒。

22.格竹實踐注定要失敗是由朱子格物論中知識論的方法取向與止于至善的道德目的之間的矛盾關系決定的，典型地暴露了朱子格物論的科學主義傾向導致的道德實踐論困境，這也表明科學主義路線不可能使人類的精神獲得自由和超越，不可能徹底解決人類的精神生活問題，特別是終極意義問題。

23.這種姿態的合理性在于，它堅持這樣的立場，任何以權力為取向的現存制度安排都因為權力的壓迫性而不可救藥地墮落在謊言之中。

24.從社會文化角度看，幾千年來受儒家文化影響很深，它所遵循的是一種中庸之道，在這種中庸取向的價值觀所構成的文化氛圍中實施自主創新，會使創新活動因重重阻力而功虧一簣。