學(xué)校沿沿革
本校創(chuàng)立於民國四十二年（1953年），初名「臺灣省立復(fù)興高級中學(xué)」，五十七年臺北市改制，易名為「臺北市立復(fù)興中學(xué)」，五十九年初中部結(jié)束後，即定今名為「臺北市立復(fù)興高級中學(xué)」。自八十六年起，除普通班外，陸續(xù)增收藝術(shù)類科（音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等四科）及體育資優(yōu)學(xué)生各一班。本校在歷任校長陳永康先生、王果正先生、周封岐先生、王祥鑑先生、鄭美俐女士、陳必讀先生、陳萬富先生、呂豐謀先生卓越的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)之營之，現(xiàn)已卓然壯大，成為臺北市北區(qū)一所人文薈萃、環(huán)境幽雅，且設(shè)備新穎充實(shí)、師資優(yōu)良、教學(xué)品質(zhì)良好的校園。
社區(qū)概況
本校位臺北盆地北部之北投文化風(fēng)景區(qū)，座落大屯山麓，視野寬廣空氣清新，既可坐賞觀音落日，遊賞大屯、陽明諸山煙嵐樹影，復(fù)可鳥瞰關(guān)渡平原及臺北盆地之萬家燈火，因此素有「山城」之稱。本校又與陽明大學(xué)、臺北藝術(shù)大學(xué)、文化大學(xué)、北臺科技大學(xué)、基督書院等學(xué)府相鄰，如此人文薈萃、景緻優(yōu)雅的環(huán)境，正是孕育「復(fù)中人」寬廣胸襟的搖籃。
學(xué)校特色
一、寧靜開闊最適修業(yè)
本校地處山坡，可遠(yuǎn)眺關(guān)渡平原與臺北盆地，學(xué)生們的視野變得更開闊、胸襟變得更寬廣。又因遠(yuǎn)離塵囂，寧靜優(yōu)雅，無車聲市聲干擾，最適於修心養(yǎng)性、進(jìn)德修業(yè)、切磋學(xué)藝。
二、民主開明適性開創(chuàng)
本校校風(fēng)民主開明，學(xué)生健康快樂，教學(xué)適性開創(chuàng)，課程設(shè)計(jì)推出進(jìn)階課程，供同學(xué)們及早奠定繼續(xù)深造的基礎(chǔ)。
三、冷氣教室設(shè)備完善
本校所有教學(xué)空間、學(xué)生教室均已裝設(shè)冷氣，使學(xué)生上課、老師授課皆獲得最佳效果。除一般教學(xué)設(shè)備完善之外，本校更擁有一座實(shí)驗(yàn)劇場及麥金塔電腦教室，是公立高中所僅見；近年來更汰舊換新不少儀器設(shè)備，校友們返校常有耳目一新之感。
四、捷運(yùn)專車通學(xué)便捷
捷運(yùn)淡水線直通中和南勢角後，本校與北市各區(qū)皆能於三十分鐘內(nèi)到達(dá)，上下學(xué)時(shí)並有由校門直達(dá)捷運(yùn)站之接駁公車。又辦理學(xué)生專車（雙層冷氣遊覽車），目前有上學(xué)專車共15線，其新穎舒適、快速安全的服務(wù)，深獲學(xué)生、家長信任與好評。
五、社區(qū)高中多元發(fā)展
因應(yīng)高中多元入學(xué)方案，本校對於北投地區(qū)國中畢業(yè)生有優(yōu)先錄取的做法，鼓勵(lì)本地學(xué)生就近入學(xué)。其次北投為臺北古文化區(qū)，鄰近臺北藝術(shù)大學(xué)、文化大學(xué)，擁有絕佳藝術(shù)教育資源，又回收一千六百坪校地足資興築藝術(shù)大樓，故於八十六年度開始設(shè)立藝術(shù)類科（有音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈四科）使校園更添藝術(shù)姿彩並成立體育班，發(fā)展桌球、撞球、柔道、空手道等運(yùn)動項(xiàng)目，培育體育人才。社區(qū)高中的多元面相，本校已然具備。
六、放眼國際開拓視野
隨著全球國際化的腳步，教育部門鼓勵(lì)各高中開設(shè)第二外語課程，本校開設(shè)有德語、法語等選修課程，另本校因八十八年與日本沖繩縣立宮古高校締結(jié)姊妹校，亦開設(shè)日語課程，提供學(xué)生更多學(xué)習(xí)機(jī)會；並遴選學(xué)生赴日本宮古高校、新加坡高中等實(shí)施Homestay交流，開拓學(xué)生國際視野。
七、生涯規(guī)劃個(gè)別輔導(dǎo)
本校特別重視學(xué)生生涯規(guī)劃教育，除辦理各類講座、團(tuán)體輔導(dǎo)以外，高一開設(shè)「生涯輔導(dǎo)課程」，提供學(xué)生完整興趣探索及學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)；班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)老師及教官均學(xué)有專精，熱心負(fù)責(zé)樂於指點(diǎn)。另開設(shè)「學(xué)習(xí)門診」及「衝刺加油站」，安排各科教師協(xié)助自修同學(xué)解決疑惑；針對領(lǐng)有身心障礙手冊、情緒困擾、單科學(xué)習(xí)困難或單科深具潛力的學(xué)生辦理資源班、潛力開發(fā)營，以因應(yīng)特殊需要，照顧不同族群的同學(xué)。
發(fā)展願景
一、精緻教學(xué)，多元學(xué)習(xí)、全人教育發(fā)展
教育面對的是一群群各自不同、活潑鮮明的生命，我們希望以細(xì)膩的引導(dǎo)、精緻的教學(xué)幫助「山城」學(xué)子日益成熟茁壯，並秉持著多元學(xué)習(xí)、全人教育的理念，在人性、民主、開放的氛圍下，學(xué)生們都能適性發(fā)展，擁有更多的自信和快樂。
其中「精緻教育」以精緻課程與精緻教學(xué)為主軸，再輔以精緻環(huán)境與精緻設(shè)備；「多元學(xué)習(xí)」以多元文化為背景，結(jié)合藝術(shù)人文精神，並強(qiáng)調(diào)Ｅ化科技與國際視野，以培養(yǎng)新世代宏觀人才；「全人發(fā)展」以品德發(fā)展為核心，強(qiáng)化生命教育、性別教育，並落實(shí)生涯規(guī)劃，以培養(yǎng)為自己負(fù)責(zé)、為社會付出的優(yōu)秀國民。
二、校區(qū)整體規(guī)劃，校舍、設(shè)備汰舊更新
由於本校校舍建築是依坡地地勢發(fā)展，當(dāng)初因應(yīng)逐年增班需要所興建，校舍配置並無整體規(guī)劃，且學(xué)校已經(jīng)有五十四年歷史，學(xué)校建築多屬舊舍；另臨復(fù)興二路，一塊一千六百餘坪校地已回收，將興築藝術(shù)大樓，為學(xué)校長遠(yuǎn)且整體發(fā)展之計(jì)，本校已重新擬定整體規(guī)劃，使教師教學(xué)、學(xué)生活動、行政工作都能收事半功倍之效。
三、建構(gòu)人文藝術(shù)環(huán)境，發(fā)展本校課程特色
本校自八十六學(xué)年度，奉教育局指示成立藝術(shù)類科起，經(jīng)數(shù)年經(jīng)營，不僅藝術(shù)科教師具備專業(yè)素養(yǎng)，且各項(xiàng)設(shè)備趨於完備，回收之校地亦已規(guī)劃興築藝術(shù)大樓及藝術(shù)園區(qū)，預(yù)計(jì)三年完工，待教育局核撥經(jīng)費(fèi)即可建構(gòu)完善之藝術(shù)教學(xué)環(huán)境；本校素來都是人文學(xué)科重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校，加以近年發(fā)展之藝術(shù)類科，足以將人文藝術(shù)發(fā)展成本校課程之特色。
四、結(jié)合社區(qū)資源，發(fā)展社區(qū)高中，使本校成為社區(qū)藝文推展中心
承教育局學(xué)校社區(qū)發(fā)展專案計(jì)畫，本校之前與鄰近學(xué)校組成「大屯學(xué)園」，今續(xù)推「北適性學(xué)區(qū)」作校際間之合作發(fā)展，並與北投地區(qū)國中及鄰近之臺北藝術(shù)大學(xué)、文化大學(xué)、淡江大學(xué)、銘傳大學(xué)建立夥伴關(guān)係，結(jié)合各校及北投區(qū)之人文資源和特色，使本校成為臺北市北區(qū)人文藝術(shù)教育推展中心。
