1.有效的決策人，首先要辨明問題的性質：這是一再發生的經常性問題呢，還是偶然的例外？

2.重點講蹲點單位存在的薄弱環節,所講問題點到具體單位,直呼其名,并說明問題是如何解決的。

3.老師在講課時常用比喻說明問題,同學們很快就明白了課文中表達的意思。

4.一篇文章或一篇演說，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。毛澤東

5.一篇文章或一篇演說，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。毛澤東

6.一篇文章或一篇演說，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。毛澤東

7.你這篇輕描淡寫的檢討報告，根本沒有說明問題所在。

8.談到情報的重要性，沒有那件事情比今年五月一日在巴基斯坦藏匿處擊斃本拉登更能說明問題。

9.你這篇輕描淡寫的檢討報告，根本沒有說明問題所在。

10.寫文章不要轉彎抹角，就是說要用盡可能少的詞來闡明問題。