非謂語的表達(dá)方式較多，也是學(xué)生們?nèi)菀子X得困難的知識點(diǎn)，所以在口語課上我一般會分成幾次去講解和練習(xí)。

這次主要講的是分詞的非謂語用法：

首先，分詞分為現(xiàn)在分詞和過去分詞。

現(xiàn)在分詞有一般式和完成式。一般式表示和謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生的行為;完成式(having十過去分詞)表示在謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生的動作。

例如：

Being a student，he was interested in books.

Having studied in the university for 3 years, he knows the way very well.

然而，現(xiàn)在分詞有一般式和完成式，且有主動語態(tài)和被動語態(tài)，當(dāng)句子的主語是分詞動作的承受者時，分詞用被動語態(tài)，如果要強(qiáng)調(diào)分詞的動作先于謂語動作，就用分詞完成式的被動形式。

例如：

The question being discussed is important:

Having been criticized by the teacher，Li Ming gave up smoking.

過去分詞表示在謂語動詞之前發(fā)生的動作，本身有被動的含義，所以只有一般式?jīng)]有完成式。

接下來講講分詞的用法：

第一，分詞短語做定語時，放在被修飾的名詞之后;單個分詞做定語時，放在被修飾的名詞之前。

例如：

The man standing by the window is our teacher.

The excited people rushed into the building.

第二，分詞或分詞短語作狀語時，可以表示時間、原因、行為方式、伴隨狀況等。例如：

Being a student, I must study hard.(原因)

While reading the book, he nodded from time to time.(時間)

The teacher stood there surrounded by the students.(方式)

第三，作表語。

例如：

The news is inspiring.

The glass is broken.

第四，作賓語補(bǔ)足語。

例如：

We saw the teacher making the experiment.